Abstract
电车困境是道德伦理问题，涉及在两条轨道上选择救援的人数。文章强调独立思考、选择承担后果的重要性，促使个体成长。

转载自 张鹏老师 的课前十分钟闲聊。

什么叫电车困境？在一个车站，你搬道闸，可以让火车错出方向。所谓电车困境的核心，其中一条路上，假设有 5 个人在铁轨上，另外一条路上有1个人，列车已经拦不住了，他必须要走其中一条路。也就是撞上去之后，在铁轨上的人就会死。你会怎么选？

很多人可能会说，我选这个造成伤亡最少的对吧？大部分的答案其实可能都会来自于这几种。比如我会选伤亡最少的，还有什么我不选，这事与我无关等等。如果你给的这件事情，再限定一些条件进去，比如如果我举个例子，说这两条铁轨上那1个人的那条铁轨上那个人跟你关系非常亲近，而另外那 5 个人对应的你完全不认识他，你会怎么选？如果我们再加一些其他的限定条件，比如这一个人你完全不认识，这五个人可能他们是对应的是一个犯罪团伙，你怎么选？

所以我知道你们会给我什么答案，我也看到了你们可能想到的答案，比如我不选等等这些，其实如果还到现在为止这样的一个时间段，还能还能非常大义凛然地说出我不选，我觉得很大程度上可能是因为在你们的人生之中，你们的爸妈把你们保护得太好了。

人的一生都要面对电车困境。每一个人一生都要面对电车困境。大到一国一家，小到一个个体，或者一个事件，你们其实都在面对电车困境。你们之所以能理直气壮地跟我说我不选，因为这事跟我无关的原因，是因为在整个的人生里面，你们从来没有做出过选择。你们所有的选择都是别人给做出的。仔细想一想，是不是这个道理？有人说不是，我去选奶茶，我去对应的选这个口味还是那个口味，我就天天做选择。这就不叫选择。这种选择实际上是一种非常没有价值的选择。你们未来将面对的实质上可能是非常有价值的，甚至可能影响你未来生活的选择。你怎么选？

今天有一个学生跟我聊到，他最近想去参加一个大学生相关的竞赛，但是非常非常辛苦，然后只有达到一等奖才会有绩点的加分，二等奖的没有加分。他一边做一边又觉得现在我只能拿到二等奖，我也希望拿一等奖的希望并不是很高，但是我又想积点加分。于是他就陷入了这样的一个所谓的选择里。他问我这个我该怎么办？我每天都很痛苦。我说如果你是为了绩点，你可以选择放弃。如果你不是的话，那一等奖二等奖又有什么样的关系？

具有相对而言比较独立的思考能力的学生并不多。大部分的学生集中于两点。第一种是完全没有独立思考能力，因为他们不需要思考。你们不要觉得自己的学历达到了高中，甚至可能在高考中能拼出一个不错的成绩，就觉得自己好像已经是一个类似于成年人的状态，不是这样子的，成年人世界没有你们想象那么简单。还有另外一种是自以为自己有了独立思考能力，但是从来不愿意为自己所做出的选择承担后果的。

这并不怪你们，两者都不怪你们。前者出现的原因是在整个我们的前 12 年的教育体系里面，其实没有给你们做出选择的权利很少。而后者出现的原因是，大部分我们的孩子们都被保护得非常非常好，因为在他们的人生涯的早期，都是庇护在爸妈、学校等等这些环境的之下的。

我觉得去大学最重要的一点是多放眼去看这个世界，知道一下这个世界它最根本的运行规律是什么。这些东西从书本上是没有办法学到的。因为整个过程中，你们会不断的通过成长，通过痛苦的类似于冲突甚至撕裂般的思考，来不断的去想我所做出的选择到底对于我的人生而言是有一种什么样的价值。他可能有面前有几个选择摆在你们面前，你只能走其中一条路，你只能搬动那一下铁轨将决定后面这辆列车到底走上哪条道路很重要。我觉得这是一种非常重要的能力。

人生最大的自由是自己可以做选择，并为选择承担后果。现在所做的每一个选择其实都有后果，而且很难做到平复自己的心情，让做出来的选择就问心无愧，自己承担后果，很难做到，所以导致每一次做选择的时候，我都患得患失，都特别难受。很正常，非常正常。但是如果你们仔细的去观察社会，就会发现，在社会上高度标榜自己作为成功者的人，一般都进入了这样的一个组织——听懂掌声。

所以我们已经很难看到一个人平和的跟你聊，你要具有独立的思考方式，你要具有批判性的思维。我们看到的大量的都是无脑、跟风、洗脑等等这些所谓的操作。因为商业社会这个样子，一个人站在台上意气风发，跟你聊听筒掌声，你很容易就被觉得一股热血冲晕了头脑，你就觉得哇，他好厉害，怎么样。

我总觉得如果让我来评定，什么时候叫做你们真正的成长，你们真正长大了，真正作为一个所谓的独立个体，不是你们赚钱了，不是说你们年龄大了。真正的成长实际上还是这个问题。你能不能自我作出选择，并且心甘情愿地为这个选择承担代价。所有的人都是一样，包括我自己。所以在这样的一个过程中，我觉得我只负责提醒，最终成长的还是你们自己。